Современные дети с раннего возраста живут в цифровой среде: учатся, общаются и ищут информацию в телефоне. Это удобно, но постоянный поток коротких видео и быстрых ответов может влиять на внимание, память и общение. Об этом рассказала директор Института психологии РГПУ им. А. И. Герцена Светлана Безгодова.
По словам эксперта, у детей проявляется так называемый «гугл-эффект» — информацию необязательно запоминать, если ее в любой момент можно найти. Клиповое мышление приучает воспринимать сведения короткими фрагментами, из-за чего сложнее сосредоточиться на большом тексте и связать его части между собой.
Есть и другие последствия. Ребенок привыкает постоянно получать яркие впечатления с экрана, поэтому обычные занятия могут казаться скучными. Свободная минута заполняется телефоном, а важные дела откладываются ради ленты или видео. Цифровые привычки отражаются и на общении: вместо разговора проще выйти из чата или перестать отвечать.
При этом психолог не советует полностью запрещать гаджеты. Гораздо полезнее создавать условия, где ребенок учится думать самостоятельно. Например, можно задавать вопросы и просить сначала вспомнить ответ, а уже потом проверять его в интернете.
Помогут спорт, творчество, настольные игры и обычные домашние дела — занятия, в которых нужно взаимодействовать с людьми и предметами, а не просто нажимать на экран.
«Ребенку всегда нужны поддержка взрослого, понятные границы и помощь в осмыслении своих чувств и поступков», — подчеркнула Светлана Безгодова.
Подписывайтесь на наши соцсети:
Подписывайтесь на АиФ в  MAX
|
