Как защитить детей от деструктивных течений и вредного контента, в Тюмени обсуждали два часа, сообщает «Тюменская линия».
Комплексный подход к решению проблем молодежи применяется в Тюменской области. На заседании круглого стола «Деструктивный потенциал молодежных субкультур» были представлены успешные проекты, которые могут служить примером диалога государства, общественников, правоохранительных органов с молодежью.
Например, некоторое время назад экстремальные виды спорта и люди, которые ими были увлечены, вызывали опасения тюменцев из-за асоциального поведения и неоправданного риска. Сегодня они стали примером для подражания. Развитие экстремальных видов спорта позволило молодым тюменцам, которые не интересуются хоккеем и футболом, реализовывать свой потенциал.
Деструктивные увлечения привлекают и тюменскую молодежь. Так, шоплифтинг – мелкое воровство в магазинах, необходимости красть товары из-за бедственного положения у молодых людей не было. Просто дань моде.
В Тюменской области уже реализуются проекты «Шанс», «Киберпатруль», которые помогают молодежи, а ей сейчас уделяют недостаточно внимания. Об этом сообщил Владислав Гриб, председатель комиссии по общественному контролю и взаимодействию с общественными советами Общественной палаты. По замечанию Владислава, необходима слаженная работа всех государственных структур и родителей, чтобы оградить детей от негативной информации, как в Интернете, так и на ТВ.
Около двух часов обсуждали тюменцы предложения от разных структур по нейтрализации деструктивных течений. Так, некоторые общественники предлагали приходить в школы с лекциями о вреде курения и алкоголя, другие рекомендовали «показательные» экскурсии в тюрьмы. Однако единственное, с чем согласились все участники круглого стола - необходимо учитывать и мнение самой молодежи.
В Тюмени продолжается борьба с продавцами нелегального алкоголя 
Тюменцы будут сообщать о кальянных, где курят подростки 
Почему Интернет опасен для детей, выяснили тюменцы 
В Тюмени варикозную болезнь планируют лечить радиочастотами 
Школа строгого режима: как учителям найти подход к трудным подросткам?